课题 | 14 un ün | 备课日期 | 10.14 | |||
教学目标 | 1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。 | |||||
教学重难点 |
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教学准备 | 挂图，字母卡片 | |||||
教学时间 | 2 | |||||
教学过程 | ||||||
第一课时 | ||||||
教学目标 | 1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。 | |||||
教学重难点 | 1、un ün的正确发音。 | |||||
教学过程： | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
一、复习检查
二、看情境图。学生说说图意。
三、新授，教学鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan。
四、巩固练习。
| 1、抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么。 2、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。
1、听语境歌。 2、引导学语境歌。 抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。
1、教学鼻韵母un。 （1）发音与“温度”的“温”相似。 教师范读，注意纠正错误的发音。 （2）un 的四声： 先出示，自由练读， 然后引导学生用四声练习组词。 同桌对读，小组比赛读。 2、教学鼻韵母 ün和整体认读音节yun yuan。 方法与过程与un类似
1、指读卡片un ün yun yuan。 2、想一想，an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？
| 认读韵母，鼻韵母
看图 学习语境儿歌
学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。
自由练读， 用四声练习组词。 同桌对读，小组比赛读。
读韵母河整体认读音节
认识鼻韵母
| 复习知识
指导看情景图，揭示新课内容
通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习un vn
在游戏的练习中巩固所学的知识 | |||
作业设计： 1、仿影、描红。 2、练读前鼻韵母。 | ||||||
第二课时 | |
教学目标 | 能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。 |
教学重难点 | 能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。 |
教学过程： | |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、复习检查
二、授新课
三、巩固练习
| 1、猜字谜。 α加n，读什么？ …… 2、看谁听得快，找得快。 听老师读音，学生拿卡片。
1、学习un ün与声母的拼读。 （1）出示。指名说说声母、韵母各是什么。 （2）出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。 2、看图读拼音词。 （1）引导自学。 看看图上画的是什么？ 注意读准整体认读音节和拼读的音节。 （2）检查自学效果。 指名拼读，师生共同纠正读错的音。
1、读一读。（略） 2、读一读，说一说，写一写。 xún——（ ）-（ ） jiǎo——（ ）-（ ） ɡùn——（ ）-（ ） quán——（ ）-（ ） | 猜谜
做游戏
自由练习拼读。
学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，
拼读相应的音节。 难读的注上记号。
指名拼读
进行练习，
指名上黑板填写 | 复习巩固
运用学过的方法进行拼读
看图拼读带调的音节，提高拼读能力
在练习中进一步巩固知识 |
作业设计： 抄写音节词chē lún、jūn mào 、fú wù yuán。 | |||
板书设计 |
un ün的四声及与声母相拼的各音节。
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教学反思 |
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